近年來，各地衛(wèi)生高級職稱評審陸續(xù)加入發(fā)表科普文章這一條件，這對于即將參加評審的各位醫(yī)務人員，可以說是一個新機遇。

３月２０日，甘肅省衛(wèi)生健康委印發(fā)《關于組織全省醫(yī)療衛(wèi)生人員開展健康科普工作的指導意見》，提出完善激勵機制，將健康科普工作納入醫(yī)務人員日常業(yè)務考核、評先評優(yōu)、職稱晉升的考核內(nèi)容。

圖片來源：甘肅省衛(wèi)健委

《意見》明確：鼓勵所有醫(yī)療衛(wèi)生人員開設個人健康科普新媒體賬號，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，向廣大群眾廣泛傳播健康科普知識。

同時要求完善激勵機制，將健康科普工作納入醫(yī)務人員日常業(yè)務考核、評先評優(yōu)、職稱晉升的考核內(nèi)容。省、市、縣三級衛(wèi)生健康部門將健康科普巡講活動列入各醫(yī)療衛(wèi)生機構的年度考核指標。

圖片來源：甘肅衛(wèi)健委

健康科普，作為醫(yī)學知識普及的重要途徑，正日益受到社會的廣泛關注。

事實上，早在２０２１年人力資源社會保障部、國家衛(wèi)生健康委、國家中醫(yī)藥局三部門聯(lián)合印發(fā)的《關于深化衛(wèi)生專業(yè)技術人員職稱制度改革的指導意見》，這一專門面向我們衛(wèi)生專業(yè)技術人員，具有針對性的指導文件中就已明確提出，科普作品可作為業(yè)績成果代表作參加評審。

圖片來源：中國政府網(wǎng)

去年４月科技部發(fā)布的《中華人民共和國科學技術普及法（修改草案）》中提出，國家健全科普人員的評價、激勵機制，鼓勵建立符合科普特點的職稱評定、績效考核等評價制度，為科普人員提供有效激勵。

去年９月，國家衛(wèi)生健康委在上海市疾控中心舉行發(fā)布會，圍繞健康科普介紹了醫(yī)院的健康促進工作。

上海市衛(wèi)生健康委黨組書記、主任聞大翔在會上提到，上海創(chuàng)新性地提出了將醫(yī)務人員的健康科普作品代表作列入到高級職稱的晉升標準。

今年，全國政協(xié)委員、新浪江蘇總編輯馮曉婷今年兩會帶來了兩份提案，其中第一份提案主要是關于將網(wǎng)絡科普統(tǒng)一標準納入到醫(yī)院醫(yī)生評職稱的考核的建議。

多地已明確

科普納入職稱評定標準

為了激勵廣大醫(yī)務人員積極參與科普工作，河北、上海、廣東等２０多個省、市、自治區(qū)的衛(wèi)生健康委相繼在衛(wèi)生專業(yè)技術人員職稱制度上作出創(chuàng)新改革。將健康科普納入衛(wèi)生專業(yè)技術人員職稱考核標準中，同時有些地區(qū)還明確了科普作品的載體、篇數(shù)、字數(shù)以及時長。

部分省市職稱晉升科普作品條件匯總：

北京

作為第一作者，在省部級及以上科普期刊上公開發(fā)表與申報專業(yè)相關２０００字以上的科普文章；或在省部級及以上的官方媒體發(fā)布與申報專業(yè)相關的科普作品（文字稿２０００字以上，視頻不少于５分鐘）。

天津

作為副主編及以上，參與編寫公開出版的向大眾普及本專業(yè)科學知識的科普專著，本人承擔字數(shù)累計不低于５萬字；作為副主編及以上，參與編寫公開出版的向大眾普及本專業(yè)科學知識的科普專著，本人承擔字數(shù)累計不低于１０萬字。上海作為第一作者，在省部級及以上科普期刊上公開發(fā)表與申報專業(yè)相關２０００字以上的科普文章；或在省部級及以上的官方媒體發(fā)布與申報專業(yè)相關的科普作品（文字稿２０００字以上，視頻不少于５分鐘）。

廣東

作為主要參與者結合外科專業(yè)臨床實踐、?？瓢l(fā)展方向等向大眾普及外科專業(yè)科學知識所形成的科普作品。

黑龍江

獲?。ú浚┘墐?yōu)秀科普微視頻、優(yōu)秀科普圖書（前２名），或市（地）、廳（局）級優(yōu)秀科普微視頻、優(yōu)秀科普圖書（第１名）。

吉林

向大眾普及本專業(yè)科學知識形成的科普作品（未提及字數(shù)、時長要求）。

河北

面向社會公眾、媒體開展健康知識講座，每年不少于２次；或在各級媒體、行業(yè)報刊發(fā)表健康科普文章、音視頻作品，每年不少于１篇（條）。

（未提及字數(shù)、時長要求）。

河南

在省市縣廣播電視、報刊、省級以上行業(yè)報刊，或各級衛(wèi)生健康行政部門和縣級以上醫(yī)療機構的官方媒體，刊發(fā)科普文章、音視頻作品。

江蘇

參與編寫公開出版的向大眾普及本專業(yè)科學知識的科普專著１部（主編或副主編，本人撰寫１０萬字以上）；參與編寫公開出版的向大眾普及本專業(yè)科學知識的科普專著２部（主編或副主編，本人撰寫１０萬字以上）。

湖北

結合本專業(yè)實踐完成的學術論文、參與編寫的專業(yè)教材、著作、科普作品等（未提及字數(shù)、時長要求）。

湖南

本人主編或參與編寫公開出版發(fā)行的向大眾普及本專業(yè)科學知識的科普作品。

山東

作為主編或副主編，參與編寫公開出版的本專業(yè)科普專著：或作為第一作者，在公開發(fā)行的報紙或雜志發(fā)表的本專業(yè)科普文章；或作為主講人，進社區(qū)鄉(xiāng)村、學校、單位和大眾媒體開展的健康科普講座；或作為宣講專家，參加電臺、電視臺錄制播放的科普節(jié)目；或作為供稿人或者主講人，在衛(wèi)生健康系統(tǒng)相關單位官方網(wǎng)站、微信公眾號等發(fā)布的本專業(yè)科普文章、音視頻作品。

山西

獲得省級及以上科普大賽三等獎及以上獎勵１項，或在市級及以上報刊公開發(fā)表的科普文章。

陜西

陜西省科普作品可作為業(yè)績成果參加評審：

１、推行成果代表作制度。優(yōu)秀典型的臨床病案、手術視頻、護理案例、流行病學調(diào)查報告、應急處置情況報告、論文、科研課題結題報告、衛(wèi)生標準、技術規(guī)范、科普作品、技術專li、科研成果轉化等均可作為業(yè)績成果代表作參加評審。

２、陜西省衛(wèi)生專業(yè)技術人員職稱評價基本標準對申報人員的工作業(yè)績要求之一為：向大眾普及本專業(yè)科學知識形成的科普作品。

四川

面向社會公眾、媒體，開展健康知識講座，每年１次；或在各級衛(wèi)生健康行政部門、縣級及以上醫(yī)療衛(wèi)生機構報刊或新媒體平臺，發(fā)表健康科普文章、音視頻作品，每年１篇（條）；或在各級媒體、行業(yè)報刊，發(fā)表健康科普文章、音視頻作品，每年１篇（條）。

貴州

入選省衛(wèi)生健康委建立的“貴州省健康科普資源庫”作品２件（排名前三）／入選省衛(wèi)生健康委建立的“貴州省健康科普資源庫”作品５件（排名前三）或參加省級以上衛(wèi)生健康主管部門舉辦的“健康科普大賽”獲三等獎以上１次（排名前五）。

福建

申報副高級職稱：在省級及以上衛(wèi)生健康行政部門政務微信或正式發(fā)行的期刊、報刊上公開發(fā)表本專業(yè)科普文章（或視頻）５篇（其中獲得市廳級獎項１篇），每篇文章不少于１２００字或每個視頻時長不少于３分鐘。

安徽

晉升副高級職稱：三級醫(yī)院和省市級公共衛(wèi)生機構申報者獲得市廳級以上（含省級以上一級學會）科普獎（限第１位），或在官方媒體發(fā)布科普作品，累計２項；二級醫(yī)院和縣級公共衛(wèi)生機構申報者獲得市廳級以上（含省級以上一級學會）科普獎（限第１位）１項，或在官方媒體發(fā)布科普作品１項?？破瘴恼骂愐笠缘谝蛔髡甙l(fā)表，字數(shù)≥１５００字／篇?？破找粢曨l包括：科普講座、專場訪談和廣播類節(jié)目等，時長≥１５分鐘／次。

晉升正高級職稱：三級醫(yī)院和省市級公共衛(wèi)生機構申報者獲得市廳級以上（含省級以上一級學會）科普獎（限第１位），或在官方媒體發(fā)布科普作品累計３項；二級醫(yī)院和縣級公共衛(wèi)生機構申報者獲得市廳級以上（含省級以上一級學會）科普獎（限第１位），或在官方媒體發(fā)布科普作品，累計２項?？破瘴恼骂愐笠缘谝蛔髡甙l(fā)表，字數(shù)≥１５００字／篇?？破找粢曨l包括：科普講座、專場訪談和廣播類節(jié)目等，時間≥１５分鐘／次。

重慶

晉升副高級職稱：

本專業(yè)相關科普作品２個。

晉升正高級職稱：

本專業(yè)相關科普作品３個。

（文章／專著／視頻等，未提及字數(shù)、時長要求）。

廣西

在公開發(fā)行的期刊、報刊發(fā)表本專業(yè)科普文章５篇（每篇不少于１５００字）。

江西

獨立主編或作為第一主編，公開出版向大眾普及本專業(yè)或相關專業(yè)科學知識的科普專著１部（本人撰寫５萬字以上）。

云南

（一）云南省對公共衛(wèi)生類別醫(yī)師提出“科普能力”需求

對公共衛(wèi)生類別醫(yī)師采取了專門的評價方法，重點考核公共衛(wèi)生現(xiàn)場處置、技術規(guī)范和標準指南制定、健康教育和科普等方面的能力。

（二）公共衛(wèi)生專業(yè)技術人員晉升副主任醫(yī)師健康教育

組織和參與各級健康教育與健康促進活動，制作和發(fā)布科普文章或科普視頻≥５項；或者開展科普講座、議診等≥２個。

（三）公共衛(wèi)生專業(yè)技術人員晉升主任醫(yī)師健康教育

指導或組織完成各級健康教育與健康促進活動，制作和發(fā)布科普文章或科普視頻≥５項；或者開展科普講座、議診等≥２個。

（四）醫(yī)、藥、護、技類申報人員業(yè)績成果代表作

向大眾普及本專業(yè)科學知識形成的科普作品。

海南

晉升副高級職稱：獲省（部）級優(yōu)秀科普微視頻、優(yōu)秀科普圖書（前３名）；或廳（局）級優(yōu)秀科普微視頻、優(yōu)秀科普圖書（前２名）：或面向社會公眾、媒體，開展健康知識講座，有省級官方媒體報道，任期內(nèi)２次（需提供相關佐證材料，電報人為第一作者）：或在省級官方媒體、報刊，發(fā)表健康科普文章、音視頻作品，任期內(nèi)２篇（個）（需提供相關佐證材料，由報人為第一作者）（未提及字數(shù)、時長要求）。晉升正高級職稱：獲?。ú浚┘墐?yōu)秀科普微視頻、優(yōu)秀科普圖書（前２名），或廳（局）級優(yōu)秀科普微視頻、優(yōu)秀科普圖書（第１名）；或面向社會公眾、媒體，開展健康知識講座，有官方省級媒體報道，任期內(nèi)５次（需提供相關佐證材料，申報人為第一作者）；或在省級官方媒體、報刊，發(fā)表健康科普文章、音視頻作品，任期內(nèi)５篇（個）（需提供相關佐證材料，申報人為第一作者）（未提及字數(shù)、時長要求）。

哪些人可以憑科普作品獲得職稱晉升？

健康時報曾刊發(fā)《讓醫(yī)生回歸臨床》稿件引發(fā)業(yè)內(nèi)廣泛關注，結合目前各省市公布的醫(yī)療衛(wèi)生技術人員職稱制度改革實施方案，科普晉升的相關細則僅適用于申請高級職稱的對象，絕大多數(shù)覆蓋臨床、護理、口腔、公衛(wèi)、藥學和醫(yī)技，適用于已經(jīng)是主治（管）醫(yī)師／護師／藥師／技師申請（副）主任醫(yī)師／護師／藥師／技師。

也有一些例外情況，如云南省發(fā)布的《云南省衛(wèi)生專業(yè)技術人員職稱評價標準條件（試行）》中，科普作品首次納入業(yè)績成果代表作參加評審的學科范圍，主要是針對公衛(wèi)（副）主任醫(yī)師。湖北省的相關規(guī)定細則中，則提出“科普作品可替代科研和論文作為二級及以下醫(yī)療衛(wèi)生機構專業(yè)技術人員的工作業(yè)績”，暫不適用于基層以上醫(yī)療衛(wèi)生機構的人員。

不過，各地在實際執(zhí)行過程中對于不同類別的醫(yī)療衛(wèi)生人員有不同的側重。一位不愿具名的北京三甲醫(yī)院相關負責人、技術評審專家告訴記者，“目前對于大型三甲醫(yī)院，特別是研究型醫(yī)院而言，科研能力仍然是醫(yī)生職稱晉升的重要指標之一，科普作品只是作為職稱申請的條件之一，而不能替代科研論文；而對于基層醫(yī)療機構的醫(yī)生，其健康科普的能力、業(yè)績已經(jīng)可以部分替代其他科研能力考核指標（如）等進行評審?！?/p>

怎樣的科普作品才符合評審要求？

值得一提的是，根據(jù)各地公布的細則，在職稱評定中，對于科普要求也不一樣。如黑龍江要求是微視頻或科普圖書，天津則規(guī)定必須是科普專著，而在河南，進社區(qū)、鄉(xiāng)村、學校、單位和大眾媒體開展的健康科普講座以及參與各級衛(wèi)生健康行政部門組織的健康科普能力大賽活動均符合要求。

對于健康科普發(fā)布的平臺要求，各省市規(guī)定的媒體級別不一。廣播、電視、報紙、（微信公眾號等）官方新媒體和期刊，各自都要達到一定相應的行政級別，比如河南和四川規(guī)定最低為縣級媒體平臺，而上海和福建則要求為省部局級。為避免平臺過多帶來的管理混亂，貴州統(tǒng)一建立本省的科普平臺“貴州省健康科普資源庫”，只有進入選庫的才是符合規(guī)定的科普作品。

對于科普作品的載體要求，總體而言，規(guī)定相當細致，對文章和專著的字數(shù)、音頻視頻的時長都有限制，比如上海要求科普文章要兩千字以上，天津要求專著主筆章節(jié)不能低于五萬字，重慶要求圖書要取得ＩＳＢＮ編號，科普期刊和有聲讀物要有合法合格的資質，科普大賽也要滿足相應的級別。此外，對申請人在科普作品中的完成角色也有嚴格的規(guī)定，比如圖書要求為副主編及以上，科普短文必須是第一作者等。

不過，多位臨床醫(yī)生在采訪中均向記者反饋，目前當?shù)仉m然已經(jīng)落實了科普作品也可申報職稱晉升的新政，但科普暫時還沒有形成類似科研論文那樣相對公平且標準化的評價體系和運作模式，實際申報過程中，容易出現(xiàn)科普成果良莠不一等亂象。

上述專家也呼吁，既然科普已經(jīng)被視作評審“硬指標”的硬指標之一，就一定要注重完善評價的標準、細則，期待相關部門盡早出臺一套關于科普的完善的參評標準和運行規(guī)范，同時加大醫(yī)務人員對于正確的科普方式、方法宣傳，充分調(diào)動醫(yī)務人員科普的積極性，推動全國衛(wèi)生專業(yè)技術人才隊伍建設。

附件：２０２３年各省市科普作品作為醫(yī)生晉升職稱條件匯總表

(文章來源于ＨＣ３ｉ數(shù)字醫(yī)療網(wǎng))